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全国人大代表、中国民航大学副校长吴仁彪表明，中学“拼命学”、大学“拼命玩”的现象亟待改变，高校学习期间要对学生合理加压。他主张在修正《学位法》时引进学位分级准则，经过细化现有学位等级来细分人才。
吴仁彪代表期望经过引进学位分级准则，从根本上处理大学生的“60分万岁”问题。这一主张引起不少网友的共识，一起也有网友不认可大学生“拼命玩”的说法，以为“拼命玩”之说不免夸张。还有网友以为，假如要求大学生依然像中学时那样“拼命学”，岂不是“要从中学开端一向卷到退休？”
现在的学位包含学士、硕士和博士，现已是分级准则的产品。在这三个等级的学位之外，还有副学士和副博士的学位，前者针对的是专科毕业生，后者针对的是学制短的博士毕业生。不过，设置副学位的国家不多，影响也有限。
吴仁彪代表学习的是评阅学位论文的打分做法，依据评阅教师给出的分数，终究确认学位论文的等级是优异、杰出仍是合格。依照论文得分等级颁发不同等级的学位，迥异于传统的学位等级规划理念，假如这个主张被采用，“学位变革”或许面对言论浪潮的冲击。
但是，这个主张的初衷并非剑指现行学位准则的不合理，而是期望让青年大学生惧怕拿到低等级学位，倒逼他们尽力敷衍考试，从而改进高校的学风。
从实质上说，学位反映的是学术水平，将学位颁发和其他动机挂钩，客观上或许也能调集学生的学习积极性，但这个做法自身却是“名利”的。假如这样的附加条件可行，那就或许有更多的附加条件套在学位证书上。如此把学位东西化，不契合学位准则的规划初衷。
引导青年大学生热爱学习，需求培育他们有“求常识于国际，搜学识于国际”（鲁迅）的学习勇气。当大学生能够从内心里认识到科学常识的至关重要，他们学习的动力足了，学习的积极性也就被调集起来了。
调集青年大学生的学习积极性，这是个陈词滥调的论题。学习的动力在于学习者个人的爱好，从这个视点讲，短视频渠道按爱好分发内容的做法，或许对进步青年大学生的学习爱好有启示含义。
正如亚里士多德所说，求知是人类的赋性。现在一些大学生的学习，依然停留在应试的层面，他们吃苦学习的意图，为的是应对考研、考公和参与企事业单位的招聘考试。这样的“青年考族”看似也在吃苦学习，但这样的学习未必契合他们内涵的爱好，由于他们不是在求知，而是在求职。求职型学习歪曲了青年大学生的天分，这样的吃苦一旦到达意图就或许“金盆洗手”，乃至“躺平”啃常识的“成本”。
寻求常识，爱好是最好的教师。关于缺少学习爱好的学生，校园的层次现已造成了学历的分级，假如再对学位分级，对他们的实践影响不会很明显。究竟，一所校园的优异毕业生数量总是有限，招聘单位在无法找到“优异学位”毕业生时，只能退而求其次了。相反，依照大学生的爱好进行分类，细分出若干种的爱好类型，引导学生找到各自感爱好的学习目标；在爱好的指引下，不论是名利性的学习爱好仍对错名利性的学习爱好，他们只需保持着对学习的浓厚爱好，不论是发明新常识也好，仍是使用传统的常识也罢，都是在为社会的开展做奉献。
爱好是最好的教师，但要引导青年大学生找到自己的爱好，还需求有个“催化剂”。这个催化剂不是学位分级准则，而是著作权维护准则。维护常识立异的效果，给才智效果以面子的经济报答，这样的鼓励准则将会从根本上调集大学生的学习爱好。
最近，重庆日报报业集团兴办的《重庆眺望》“重金求稿”，开出单篇著作2000元至10000元的稿费，招引了不少在校大学生的重视。有青年大学生以为，这样的重金搜集著作让他们看到了常识经济不再是一个笼统的概念，而是一条能够经过读书学习和考虑“变现”并证明学习和常识的价值的途径。
让常识变得越来越值钱，常识的价值真实进步了，青年大学生对常识“眼红”了，他们 的爱好将导向常识学习和常识出产。探究这样的“爱好分流”，或许比规划“学位分级”准则更具可操作性。
文/刘海明（重庆大学教授、博士生导师）
修改/崔毅飞